Make your own free website on Tripod.com
 
 
 

بسم الله الرحمن الرحيم

 توجيهات في تدريس حصة التلاوة

 

إعداد :

موجه التربية الإسلامية

عماد صالح إبراهيم محمّد

العام الدراسي : 2000/2001

 

تقديـــــــــــــــــــــم

أخي المعلم الفاضل 000أختي المعلمة الفاضلة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,,,,

تعتبر حصة التلاوة من أهم الحصص التي يدرسهــــــــــا الطالب في البرنامج المدرسي , فهو يتعرّف من خلالهـا على كتاب الله عز وجلّ0

ونظرا لأهميتها من الناحية الشرعية حيث أن المسلم يتعبد الله تعالى بتلاوة القرآن , فإنه من الواجب أن يلتزم المسلم بالتلاوة كما أمر الله تعالى حيث قال :

((ورتل القرءان ترتيلا )) وقال تعالى ((فإذا قرأناه فاتبع قرء انه )) , ونعلم جميعا أنّ إجادة الطالب للتلاوة تجعله متقنا للغة العربية 0

من هنا وجب علينا نحن مدرسي التربية الإسلامية إعطاء حصة التلاوة ما تستحق من الرعاية والاهتمام فنجعلها محببة للطلبة ونبذل كل ما نستطيع في إثارة دافعية الطلاب لها 0

وهنـــــا أحب أن أضع بين يدي إخواني وأخواتي معلمي ومعلمات التربية الإسلامية الأمـــــــور التاليــــــــــة :

 

أولا :حصة التلاوة والبرنامج المدرسي:

- على المعلم أن يثبت حصة التلاوة في الجدول المدرسي بدقة ويخبر بذلك الطلاب والتوجيه

-- أن تكون حصة التلاوة في بداية اليوم المدرسي ,ولا تتجاوز الحصة الرابعة 0

-- أن تكون حصة التلاوة مخصصة للتلاوة فقط , وللتطبيق العملي لأحكــــــــــام التجويد وليس للتفسير 0

-- أن يتأكد المعلم من أن كل طالب معه مصحف وقد فتحه على السورة المقررة 0

-- أن يخطط المعلم لحصة التلاوة تخطيطا كتابيا في دفتر التحضير , وأن يعدّ الأهداف والوسائل والأساليب والأنشطة المناسبة 0

-- الاهتمام بالتهيئة الحافزة وجعلها مثيرة للدافعية 0

ثانيا: أساليب تدريس التلاوة :

أولا : أهداف تدريس التـــــــــلاوة:

-- أن يتقن الطالب تلاوة القرآن الكريم 0

-- أن يطبق الطالب أحكام التلاوة تطبيقا سليما0

-- أن يلم الطالب بالمعنى العام للآيات 0

-- أن يتأدب الطالب بآداب التلاوة 0

-- أن يخشع الطالب عند تلاوة و سماع الآيات القرآنية 0

 

ثانيا: خطوات التدريس في حصة التلاوة :

-- التمهيد للآيات التي ستتلى ( التهيئة الحافزة ) ويهدف التمهيد إلى :

1-- تشويق الطالب لمعرفة موضوع الآيات التي ستتلى 0

2صرف انتباه الطلاب عما يمكن أن يكونوا مشغولين به0

3مساعدة الطلاب في فهم ما تضمنته الآيات من معان وأحكام0

-- القراءة الجهرية من المدرّس وفيها فائدتين :

1إدراك الطالب لمعاني الآيات ولو بشكل إجمالي 0

2تقي الطالب قدر الإمكان من الوقوع في الخطأ 0

-- بعض الأسئلة القصيرة والسهلة 0

-- تلاوة الطلاب للآيات تلاوة جهريّة وهذه الخطوة هي أهم خطوات الدرس ولها أكبر قدر ممكن من الوقت , يبدأ التلاوة أجود الطلاب تلاوة , مع عدم التساهل في تصويب الأخطاء 0والتركيز على أحكام التلاوة وتطبيقها بشكل سليم 0

--توجيه بعض الأسئلة للطلاب حول الآيات المتلوة 0

--التأكد من تحقق الهدف الوجداني 0

ثالثا: مبادئ عامة تراعى في حصة التلاوة :

-- التأكــــــــــــــد من وجود مصحف أمام كل طالب 0

-- تدوين اسم السورة ورقم الآيات على السبورة بخط واضح 0

-- التأكد من فتح جميع الطلاب على السورة والآيات المقصودة , وخاصّة في المرحلة الابتدائيّة والإعداديّة 0

-- الاهتمام بالكيف وليس الكم فيختار المعلم عددا مناسبا من الآيات ,يتلوها الطلاب فإن أتقنوها انتقل إلى غيرها 0

-- تلاوة المدرس للآيات جالسا , لزيادة استحضار الخشوع 0

-- التلاوة المتأنّية من المدرس , مع مراعاة مواضع الوقف ,ووضوح الصوت , ويمكن للمعلم أن يعيد بعض الآيات أو الألفاظ أكثر من مرة إذا شعر بحاجة الطلاب إلى ذلك ,

-- ألا يفاجئ المعلم الطالب ويطلب منه التلاوة فإنّ ذلك يربكه ويوقعه في الخطأ 0

-- توفير الجو المناسب من الخشوع قي حصة التلاوة 0

-- أن يحرص المعلم على أن يقرأ جميع طلاب الصف إن أمكن 0

-- البدء في تلاوة الطلاب المجيدين للتلاوة ثمّ الذين يلونهم وهكذا0

-- على المعلم أن يستخدم كراسة المتابعة لمعرفة الطلاب الذين لم يتمكنوا من التلاوة في هذه الحصة , ليبدء بهم التلاوة في الحصة القادمة 0

-- التعزيز المناسب وفي الوقت المناسب, ويفضّل أن يكون معنويا بالألفاظ أو ماديا بالدرجات , ويجب على المعلم أن لا ينسى ذلك أو يغفل عنه 0

 

 

 

 

رابعا : تصويب الأخطاء:

يراعى في تصويب الأخطاء ما يلي :

-- إن وقع الطالب في الخطأ , فعلى المعلم أن يمنحه فرصة للتصويب بنفسه مرة أو اثنتين 0

-- إن لم يستطع الطالب التصويب لنفسه صوّب له المعلم بنفسه أو يطلب من أحد الطلاب أن يصوب له0

-- يطلب المعلم من الطالب الذي أخطأ أن يعيد الآية حتى ينطقها نطقا سليما 0

--عندما تصوب للطالب اجعله ينظر إلى شفتيك ليراقب النطق السليم خاصة في المرحلة الابتدائية بحيث يحاكي تلاوة المعلم 0

-- إذا أخطأ الطالب بأحكام التلاوة :

1- إذا كان الطالب قد درس الحكم فيصوب الخطأ نظريا وعمليا

2-إذا لم يدرس الطالب الحكم فلا داعي للتصويب النظري ويكتفى

بالتصويب العملي عن طريق المحاكاة

خامسا : الوسائل التعليمية في حصة التلاوة :

-- الأشرطـــــــــة المسجّلة0

-- مختبر اللغة إذا توفر في المدرسة0

-- البرامج الإذاعية والتلفزيونية 0

--المشاهد الحسيّة والمناظر الطبيعية 0

-- الحـــاســـــــــــب الآلي

سادسا : التلاوة المنزلية:

على مدرس التربية الإسلامية أن يشجع الطلاب على التلاوة في منازلهم, وهذه التلاوة لها عدة فوائد منهــــــــــــــــــــــــــــــا :

-- تكسب الطالب مهارة التلاوة السليمة 0

-- وسيلة من وسائل النمو الذاتي 0

تمكن المدرس من إنهاء مقرر التلاوة الطويل 0

-- وسيلة لنيل ثواب الله ورضوانه 0 قال تعالى:

((إنّ الذين يتلون كتاب الله وأقاموا الصلاة وأنفقوا مما رزقناهم سراً وعلانية يرجون تجارة لن تبور))

صدق الله العظيم

سبحانك اللهم وبحمدك أشهد أن لا إله إلا أنت استغفرك وأتوب إليك

عودة لصفحة المدرسين

 
 

للأعلى